2014-1 (26)
Как цитировать статью: Блейх Н. О.  Роль просветительских организаций в развитии школьного образования на Северном Кавказе в конце XIX – начале XX века // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 1 (26). С. 217-218.
Аннотация: в статье анализируется роль просветительских учреждений конца XIX – начала XX века в культурном строительстве Северо-Кавказского региона. Говорится о позитивном значении в развитии просвещения горских народов исследуемого периода просветительских учреждений различного толка (клубы, кружки, библиотеки, научные, религиозные и благотворительные общества), создаваемых передовой общественностью и демократической интеллигенцией. Особо выделяется деятельность «Осетинской духовной комиссии», Владикавказского благотворительного общества, «Общества распространения образования и технических знаний среди горцев Северного Кавказа», Владикавказского педагогического музея и др. Делается вывод, что просветительские организации оказывали огромное влияние на национальное образование и тем самым вносили неоценимый вклад в культурное строительство края.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/126/pedagogicheskie-nauki-1/rol-prosvetitelskih-organizacii-v-razvit.html
* * *
Как цитировать статью: Шаров С. С.  Реализация профильной подготовки учащихся гуманитарных классов (на примере изучения произведений «городской прозы» на заключительном этапе школьного литературного образования) // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 1 (26). С. 219-221.
Аннотация: в статье рассмотрен вопрос профессиональной компетентности учителя литературы, роли и значения профессионально-личностных качеств учителя-словесника, намечен возможный путь наполнения профильного образования учащихся гуманитарных классов СОШ, ориентирующихся на педагогическую профессию. Обоснованы и представлены этапы, содержание и структура работы по раскрытию идейно-художественного своеобразия повести Л. Симоновой «Лабиринт» на занятиях или во внеклассной работе по литературе. Особое внимание уделено приемам работы с произведением, способствующим развитию профессионально-личностных качеств будущих учителей, формированию ценностных ориентаций будущих специалистов.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/126/pedagogicheskie-nauki-1/realizacija-profilnoi-podgotovki-uchasch.html
* * *
Как цитировать статью: Васильева Е. Н., Сидорова В. Л. Имидж вуза и показатели социально-экономической и инновационной активности студенческой молодежи // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 1 (26). С. 222-225.
Аннотация: в статье обоснована доминирующая роль системной работы в формировании положительного имиджа учреждений высшего образования, приведены анализ и классификация основных факторов формирования имиджа. Позитивный имидж дает доступ к ресурсам, которые способствуют развитию социально-экономической и инновационной активности студенческой молодежи. Определяются условия, при которых появляется необходимость в специальных формах поддержки активности молодежи. Анализируются механизмы развития активности молодежи. Сделан вывод: российские вузы вынуждены не только конкурировать с образовательными учреждениями в своей стране и за рубежом, но и фактически бороться за выживание; в этих условиях особое значение начинает играть управление формированием и распространением имиджа высшего учебного заведения.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/126/pedagogicheskie-nauki-1/imidzh-vuza-i-pokazateli-socialno-yekono.html
2014-2 (27)
Как цитировать статью: Номоконов М. В., Русанова А. А. Бытовая коррупция в ракурсе социологического анализа: региональный аспект // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 2 (27). С. 254-257.
Аннотация: в статье рассматривается бытовая коррупция с позиции социологического подхода к анализу данного социального явления. Тема статьи раскрывается в теоретическом и эмпирико-прикладном аспектах. В статье анализируются основные научные подходы к изучению коррупции, характеризуются исторические этапы формирования научного знания о коррупции в России, обосновывается значимость изучения бытовой коррупции на современном этапе развития российского общества. На основе данных конкретного социологического исследования анализируются особенности бытовой коррупции в дотационном приграничном регионе — Забайкальском крае, а также делается вывод о необходимости применения социальных механизмов противодействия коррупции.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/227/pedagogicheskie-nauki-1/bytovaja-korrupcija-v-rakurse-sociologic.html
* * *
Как цитировать статью: Процюк М. П., Токарев К. Е. Процюк М. П., Токарев К. Е. Разработка алгоритма повышения эффективности управления оказанием образовательных услуг с учетом их качественных характеристик Разработка алгоритма повышения эффективности управления оказанием образовательных услуг с учетом их качественных характеристик // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 2 (27). С. 258-260.
Аннотация: в статье рассматривается алгоритм многокритериальной экспертной оценки управления оказанием образовательных услуг, учитывающий мнения антагонистических групп акторов, на основе математического аппарата модифицированного метода анализа иерархий (МАИ), являющегося эффективным математическим инструментом системного подхода для решения сложных многоальтернативных задач, связанных с проблемами принятия решений. Реализация предлагаемого алгоритма методики многоальтернативной оценки позволяет решить круг задач, связанных с повышением эффективности управления образовательными системами с учетом качественных характеристик процесса оказания образовательных услуг, анкетных данных разнонаправленных экспертных групп и степени влияния эндогенных и экзогенных факторов.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/227/pedagogicheskie-nauki-1/razrabotka-algoritma-povyshenija-yeffekt.html
* * *
Как цитировать статью: Чумакова Е. А. Оценка современного состояния системы образования в Российской Федерации // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 2 (27). С. 261-264.
Аннотация: в статье рассматривается актуальность, роль и место знаний в системе благ, приведена классификация материальных и нематериальных благ, выделены отличительные особенности знания как блага, выявлены законодательные основы права человека на образование. Проведен анализ и описана динамика численности обучающихся детей и студентов в образовательных учреждениях Российской Федерации и обучающихся в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования, а также динамика числа образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, изменение темпов роста числа дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации и по субъектам Южного федерального округа и темпов роста числа детей в них с 2005 по 2012 год.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/227/pedagogicheskie-nauki-1/ocenka-sovremennogo-sostojanija-sistemy-.html
* * *
Как цитировать статью: Мамонтова Е. В. Информатизация и интернетизация высшего профессионального образовательного пространства в рамках использования социальных сетей (на примере социальной сети «ВКонтакте») // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 2 (27). С. 264-268.
Аннотация: в статье рассматривает процесс информатизации и интернетизации образовательного пространства в контексте высшего профессионального образования и его интеграции в социальные сети на примере «ВКонтакте». В современных условиях именно социальные сети становятся одним из наиболее востребованных web-ресурсов, позволяющих социально активной молодежи реализовывать свои информационные, социокультурные, познавательные и личностные потребности. Интеграция образовательных учреждений в социальные сети позволяет вовлечь в свой контингент большее число участников различных регионов, возрастных групп и социальных уровней. Кроме того, социальные сети позволяют оперативно информировать своих участников о планируемых мероприятиях, изменениях образовательных и научных составляющих, а также о культурно-массовых событиях, происходящих в вузе. Социальные сети и образовательные учреждения — это совершенно новый вид симбиоза современных социальных технологий и традиционных форм и методов обучения.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/227/pedagogicheskie-nauki-1/informatizacija-i-internetizacija-vysshe.html
* * *
Как цитировать статью: Яковлева Т. С. Теоретические основы проблемы профессиональной направленности личности // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 2 (27). С. 268-273.
Аннотация: в данной статье представлен анализ сущности понятий «направленность личности», «профессиональная направленность личности» и «педагогическая направленность личности». Проведенный анализ позволил выделить общее и особенное в определении сущности этих понятий, а также их взаимосвязь. Так, направленность личности, профессиональная направленность личности учеными рассматриваются как совокупность потребностей, ценностей, интересов, способностей, устремлений, установок, которые определяют мотивацию деятельности и поведение индивида. Педагогическая направленность раскрывается как мотивация к профессиональной деятельности, ориентация на личность ученика, ее всестороннее развитие.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/227/pedagogicheskie-nauki-1/teoreticheskie-osnovy-problemy-professio.html
2014-3 (28)
Как цитировать статью: Мамедов Ф. Н., Сазонов С. П., Солянкина Л. Е. К вопросу о формировании конкурентоспособного специалиста экономики в высшем учебном заведении // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 3 (28). С. 225-230.
Аннотация: в статье авторы отмечают, что меры, направленные на преодоление кризиса знаниевой парадигмы, привели к необходимости изменения характера управления и обновления содержания высшего профессионального образования на практико-ориентированной основе. Далее авторы статьи подчеркивают, что для формирования профессиональной компетентности у будущих экономистов необходимо создать в вузе образовательную среду практико-ориентированной направленности, иначе — практико-ориентированную образовательную среду, которая обеспечит взаимодействие и взаимовлияние всех субъектов и объектов профессиональной подготовки как в вузе, так и на производстве, а это возможно только при условии функционирования вуза как учебно-научно-производственного комплекса.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/328/pedagogicheskie-nauki-1/k-voprosu-o-formirovanii-konkurentosposo.html
* * *
Как цитировать статью: Кузеванова А. Л. Векторы развития системы воспроизводства и сохранения научно-педагогических кадров для высшей школы в современных российских условиях // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 3 (28). С. 231-235.
Аннотация: в статье рассматриваются основные проблемы развития системы воспроизводства и сохранения научно-педагогических кадров для высшей школы, связанные с оттоком молодых кадров и высококвалифицированных специалистов, феминизацией системы высшего образования и науки, падением престижа профессиональной деятельности ученого и преподавателя высшего учебного заведения, низким уровнем оплаты труда. Автор статьи выявляет основные векторы развития существующей системы воспроизводства и сохранения научно-педагогических кадров для высшей школы, основанные на процессах, связанных с реализацией деятельности по сохранению лучших традиций российской высшей школы, созданию инновационной среды в вузах, оказанию финансовой поддержки вузам со стороны государства.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/328/pedagogicheskie-nauki-1/vektory-razvitija-sistemy-vosproizvodstv.html
* * *
Как цитировать статью: Андронатий В. В. Теоретические основы педагогического взаимодействия преподавателей и студентов высшей школы // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 3 (28). С. 236-242.
Аннотация: на основе анализа подходов к определению понятия взаимодействия в совокупном гуманитарном знании выявляется специфика педагогических аспектов феномена взаимодействия в вузе. Рассматриваются теоретико-методологические основы педагогического взаимодействия в образовательной среде высшего учебного заведения. В контексте представлений о педагогической действительности высшей школы как пространства взаимодействия преподавателей и студентов выявляются диалектические противоречия в современной образовательной реальности вуза, обосновываются диалектические характеристики взаимодействия преподавателей и студентов как субъектов образовательной среды современного вуза. Раскрываются структура и сущность педагогического взаимодействия в высшей школе современной России.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/328/pedagogicheskie-nauki-1/teoreticheskie-osnovy-pedagogicheskogo-v.html
* * *
Как цитировать статью: Логачева Т. Н. Культурные традиции как ценностная доминанта содержания гуманитарного образования // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 3 (28). С. 243-245.
Аннотация: в статье рассматривается проблема выбора целевой и содержательной доминанты современного образования в условиях политико-экономических и социокультурных трансформаций российского общества и возникших на этой основе нарушений в формировании культурной самоидентификации личности. Обосновывается актуальность обращения к культурным традициям в процессе воспитания и обучения. Формулируется понятие культурных традиций как социально значимых, транслируемых из поколения в поколение императивов культурных образцов (идеалов) поведения, ценностей культуры. Выдвигается тезис о необходимости применения механизмов гуманитарного познания в процессе воспитания молодого поколения. Делается вывод об использовании ценностных оснований культурных традиций в качестве фактора, позволяющего личности самоопределиться, осознать себя как представителя российского общества и человечества.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/328/pedagogicheskie-nauki-1/kulturnye-tradicii-kak-cennostnaja-domin.html
* * *
Как цитировать статью: Сибирякова Т. Б. Комплексный подход к профессиональной подготовке менеджеров в современных условиях // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 3 (28). С. 246-249.
Аннотация: в статье рассматриваются актуальные проблемы подготовки специалистов‑менеджеров. Комплексный подход к системе высшего образования решает задачу формирования у студентов теоретических знаний и представлений о профессиональной деятельности менеджера в организации, позволяют сформировать определенные профессиональные компетенции будущих выпускников, необходимые для эффективной работы в быстро изменяющихся условиях профессиональной среды. Предлагается в процессе комплексной подготовки менеджеров особый акцент сделать на изучение правовых, экономических, социальных, этических условий профессиональной деятельности менеджеров на уровне, достаточном для высокопрофессионального выполнения трудовых обязанностей. Рассматриваются правовая культура и роль правовых дисциплин в формировании компетенций менеджеров, а также различные виды ответственности менеджеров.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/328/pedagogicheskie-nauki-1/kompleksnyi-podhod-k-professionalnoi-pod.html
2014-4 (29)
Как цитировать статью: Лепаев Р. О. Научные подходы к исследованию процесса формирования лидерской позиции студентов в системе среднего профессионального образования // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 286-289.
Аннотация: в статье исследованы научные подходы к изучению процесса формирования лидерской позиции студентов средних профессиональных учебных заведений. В настоящее время в нашей стране существует проблема подготовки специалистов рабочих профессий, которая не направлена на развитие всего комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности. В научной статье рассмотрены основные методологические подходы, применяемые в педагогической науке. Автор акцентирует внимание на системно-функциональном подходе, основанном на работах Н. М. Таланчука; раскрывает сущность данного подхода как функций, осуществляемых педагогом во время решения педагогической задачи. В статье освещается возможность построения модели процесса формирования лидерской позиции студентов средних профессиональных учебных заведений на основе системно-функционального подхода.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/nauchnye-podhody-k-issledovaniyu-process.html
* * *
Как цитировать статью: Днепров С. А., Зареева Т. В. Структурная модель формирования конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения в социальном партнерстве вуза и малых инновационных предприятий // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 289-293.
Аннотация: в статье представлена структурная модель формирования конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения в социальном партнерстве вуза и малых инновационных предприятий. Рассмотрены и обоснованы понятия «корпоративный» (базируется на признании личностью приоритетности удовлетворения групповых или коллективных потребностей личности) и «индивидуальный» (нацеливает личность на преимущественное удовлетворение своих потребностей) типы конкурентоспособности. Раскрыто противоречие между индивидуальным и корпоративным типами конкурентоспособности. Сделан вывод о том, что предложенная структурная модель позволяет реализовать педагогические условия трансформации учебной деятельности в профессиональную за счет изменения потребностей и мотивов, целей, действий, поступков, средств, предмета и результатов деятельности.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/strukturnaja-model-formirovanija-konkure.html
* * *
Как цитировать статью: Цой А. И. Бизнес-коммуникация в аспекте эмотиологии (на примере коммуникативных ситуаций в сфере сервиса) // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 294-297.
Аннотация: в статье бизнес-коммуникация как вид профессиональной деловой коммуникации рассматривается в аспекте эмотиологии (лингвистика эмоций). Дается авторское определение понятия «бизнес-коммуникация». Изложены результаты сравнительного исследования данного понятия в аспекте различных наук. Доказывается, что языковое оформление эмоций участников бизнес-общения специфично в силу жанрово‑стилевой ограниченности. В статье представлены примеры коммуникативных ситуаций в сфере современного сервиса, в которых показана вербализация эмоций и чувств коммуникантов. Эмотивность рассматривается как одно из важнейших составляющих процесса бизнес-коммуникации в сфере сервиса. Предложено учитывать лингвистические особенности деловой коммуникации в процессе подготовки бакалавров в области сервиса.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/biznes-kommunikacija-v-aspekte-yemotiolo.html
* * *
Как цитировать статью: Лескова И. А. Когнитивно-информационный компонент содержания образования как семантически закрытая и семантически открытая система знаний // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 297-301.
Аннотация: в статье анализируется содержание образования как системы закрытого типа с точки зрения его соответствия нормам постнеклассической действительности, выявляется противоречие двух систем знаний: системы знаний, представленных в среде обучения, и системы знаний, функционирующих и востребованных в современной общественной практике; сравниваются семантически закрытая и семантически открытая система знаний, дается анализ соответствующих этим системам соответственно пассивного и активного способов получения информации, рассматривается субъектоориентированный подход к организации содержания образования, предлагается инновационная форма организации предметного содержания как семантически открытой системы знаний.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/kognitivno-informacionnyi-komponent-sode.html
* * *
Как цитировать статью: Ганичева А. В. Оценка эффективности процесса обучения // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 301-304.
Аннотация: в статье на основе компетентностного подхода и соответствующего дерева компетенций для четкой и нечеткой информации предложена оценка эффективности процесса обучении. В качестве коэффициента эффективности рассматривается отношение объема полученных знаний к объему планируемых знаний за данный промежуток времени. Рассмотрена оценка риска планирования и организации обучения, выраженная через степень неэффективности. Степень неэффективности вычисляется на основе геометрической вероятности зоны неэффективности. Предложены определения портфеля компетенции, а также его риска и эффективности, связанные с эффективностью обучения.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/ocenka-yeffektivnosti-processa-obuchenij.html
* * *
Как цитировать статью: Коваленко Н. В., Лобызенкова В. А. Социологический подход к методическим проблемам анализа гендерных различий в образовании людей с ограниченными возможностями // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 305-308.
Аннотация: рассматриваются актуальные проблемы, связанные с социализацией, социальной реабилитацией, профессиональным становлением, образованием и трудоустройством инвалидов. Анализируются причины, сдерживающие повышение экономического и социального статусов инвалидов. В основу социализации людей с ограниченными возможностями положена идеология доступности образования для всех и создание образовательного пространства, соответствующего различным потребностям всех обучаемых. Отмечается, что необходимо принимать в расчет и гендерный анализ уровня знаний в сфере образования, который позволит выявить различные потребности женщин и мужчин в получении образования. Предлагается перечень конкретных задач, актуальных с точки зрения современной социальной политики.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/sociologicheskii-podhod-k-metodicheskim-.html
* * *
Как цитировать статью: Севостьянов Ю. О. Изменение психосемантической структуры готовности работать в команде у студентов направлений «технология» и «сервис» // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 309-312.
Аннотация: в статье рассматриваются проблемы формирования аспектов социальной компетентности, в частности изучается готовность работать в команде, у специалистов в области сервиса и технологии. Раскрывается проблема команды и командообразования. Выделяются недостатки стихийного освоения студентами такого аспекта социальной компетентности, как готовность к работе в команде. Обосновывается необходимость специального обучения навыкам работы в группе. В статье представлены некоторые особенности и итоги обучения, а также результаты изучения психосемантической структуры сознания студентов, прошедших и не прошедших курс обучения психологии малых групп и командообразованию, полученные с помощью факторного анализа.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/izmenenie-psihosemanticheskoi-struktury-.html
* * *
Как цитировать статью: Широких А. Ю. Типология ошибок и систематика аспектов учебной ситуации по изучению английского языка // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2014. № 4 (29). С. 312-315.
Аннотация: в статье обсуждаются ошибочные действия по овладению лингвистической, социокультурной, прагматической и стратегической компетенциями. Основой дихотомии ошибок автор считает статус коммуникантов в речевом акте, то есть продуцирование речи или ее восприятие. На этой основе выделяются репрезентативные и перцептивные ошибки. Пробелы в знаниях о языке, культуре, особенностях дискурса и прагматике высказывания, по мнению автора статьи, ведут к языковым, социокультурным, дискурсивным и прагматическим погрешностям. Особое внимание уделяется интонации и паузации в произношении, вариативности нормы языка, контекстуальной полисемии, переводу, межъязыковой омонимии и социокультурной обусловленности текстов. Выработаны ситуативный, социальный и когнитивный аспекты в подходе к учебной ситуации с целью устранения возможных ошибок в речи студентов.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/429/pedagogicheskie-nauki-1/tipologija-oshibok-i-sistematika-aspekto.html