2017-1(38)
Как цитировать статью: Ширяева Т. А., Григорьева А. В. Социокультурная роль иностранного языка в формировании ключевых компетенций специалиста XXI века // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 249–253.
Аннотация: в статье обосновывается объективная необходимость перехода в подготовке современного специалиста от традиционной образовательной парадигмы к компетентностному подходу, определяется роль иностранного языка в формировании ключевых компетенций специалиста XXI века, особое внимание уделяется компетенции коммуникативной, формам и методам ее формирования, критериям и показателям оценки, на примере личного опыта раскрывается суть и потенциальные возможности таких активных методов обучения, как teambuilding, decisionmaking, problem-solving, а также метода дискуссий и проблемного обучения. По итогам проведенного анализа систематизируется процесс выбора оптимального метода в зависимости от задачи формирования конкретного навыка и умения, в целях их перевода в компетенцию.	
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/sociokulturnaja-rol-inostrannogo-jazyka-.html	
* * *
Как цитировать статью: Шургучиев Х. Э., Лезина В. В. Методологические основы формирования этнокультурной толерантности // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 254–259.
Аннотация: методология этнокультурной толерантности в дескриптивном плане рассмотрена авторами статьи на четырех уровнях: философском, общенаучном, конкретно-научном, методическом (технологическом). Каждый из них представлен многоаспектно, в результате чего у читателя складывается целостное представление о масштабном теоретическом ресурсе формирования этнокультурной толерантности, ее широком проблемном поле. Системное видение этого процесса позволяет сделать выводы о последовательном наращивании методологического потенциала этнокультурной толерантности, методологическом сдвиге с аспектуального анализа на формулирование концепций и идей, повышение методологической культуры специалистов в этой области.
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/metodologicheskie-osnovy-formirovanija-y.html	
* * *
Как цитировать статью: Налиткина О. В. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетентности // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 260–263.
Аннотация: статья посвящена проблеме выравнивания исходного уровня иноязычной подготовки студентов нелингвистических вузов и факультетов путем организации самостоятельной работы с учетом структуры иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетентности, рассматриваемой как конечная цель языкового образования в современной высшей школе. Проанализированы изменения в требованиях к качеству иноязычной подготовки специалистов. Рассмотрены три уровня искомой компетентности и базовые компетенции, соответствующие каждому из них. В статье представлена типология упражнений для проектирования и осуществления самостоятельной работы студентов.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/k-voprosu-ob-organizacii-samostojatelnoi.html	
* * *
Как цитировать статью: Чередилина М. Ю. Тьюторское сопровождение в дошкольном возрасте: характеристики и модели // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 263–267.
Аннотация: в статье рассматриваются основные характеристики деятельности тьютора, сопровождающего дошкольников; нормативная база, регулирующая деятельность данного специалиста. Выявлены ключевые условия тьюторского сопровождения в дошкольном образовании: опора на игру как на ведущую деятельность в дошкольном возрасте; избыточная открытая образовательная среда; кооперация между членами педагогического коллектива, внешними социальными институтами и родителями; использование навигационных карт и образовательных маршрутов; организация рефлексии дошкольников. Выделены три основные модели тьюторского сопровождения дошкольников: 1) общеразвивающая; 2) сопровождения в конкретной предметной области; 3) сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов с учетом характера имеющихся ограничений.
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/tyutorskoe-soprovozhdenie-v-doshkolnom-v.html	
* * *
Как цитировать статью: Чернышева Т. Л. Научный туризм студенческих объединений университетов как способ активизации научного потенциала страны // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 268–275.
Аннотация: в статье обосновывается идея об актуальности организации научных туров для представителей университетских студенческих объединений, занимающихся научными исследованиями, в лаборатории других вузов, где они могли бы ознакомиться с новой для них инфраструктурой, методикой и экспериментальными данными молодых учёных, работающих по определённой тематике. В статье делается вывод о том, что учреждение нового гранта на посещение различных университетских научных центров и лабораторий для студенческих объединений приведёт к увеличению у молодых людей мотивации заниматься наукой, а следовательно, к активизации научной деятельности в стране. Выполнен анализ некоторых научно-технических разработок ведущих вузов страны, которые позволяют рассматривать данные вузы как потенциальные дестинации для научного туризма; обозначен комплекс проблем, выступающих тормозящими развитие отечественной науки факторами; рассмотрен один из возможных способов повышения мотивации современных студентов к занятиям научной деятельностью.	
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/nauchnyi-turizm-studencheskih-obedinenii.html	
* * *
Как цитировать статью: Полушкина М. О. Содержание высшего профессионального образования и формирование единого пространства его подготовки в России // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 275–279.
Аннотация: в статье установлено несоответствие построенной в РФ системы многоуровневого высшего образования Болонскому процессу и МС ИСО серии 9000. Предложена методология формирования ОПОП и учебных планов бакалавриата любого направления посредством экспертной оценки их содержания ведущими специалистами предприятий РФ, ангажирующих выпускников-бакалавров. Представляя собой содержание единого образовательного пространства бакалавриата в РФ, такие ОПОП служат основой создания эффективных ФГОСов продолжительного срока действия. Защищенная такими стандартами система бакалавриата РФ отвечает требованиям Болонского процесса и принципам МС ИСО серии 9000. Отмечена возможность использования представленной методологии для создания единого образовательного пространства подготовки профессионалов любого уровня.	
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/soderzhanie-vysshego-professionalnogo-ob.html	
* * *
Как цитировать статью: Сотникова М. С. Оценка эффективности реализации программы психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей в инновационной образовательной среде // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 279–284.
Аннотация: в статье актуализируется проблема профессиональной адаптации молодого учителя. Автором представлены результаты контрольного эксперимента по реализации экспериментальной программы, представляющей комплекс мероприятий, способствующих преодолению трудностей профессиональной адаптации молодых учителей и повышению их квалификации до уровня, на котором они были бы способны моделировать собственную профессиональную деятельность с учётом требований, предъявляемых инновационной образовательной средой. Программа включает в себя диагностический мониторинг, годовой план работы администрации и наставников с новоприбывшими учителями, семинары-митапы по модулям, а также психологические тренинги, направленные на содействие успешной социально-психологической адаптации молодых учителей.	
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/ocenka-yeffektivnosti-realizacii-program.html	
* * *
Как цитировать статью: Тяпугина И. В. Рейтингование организаций дополнительного образования: региональный опыт // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 284–290.
Аннотация: в статье рассмотрены вопросы обоснования метода рейтингования как механизма для разработки стратегических направлений деятельности организаций дополнительного образования на примере Белгородской области. Представлен сравнительный анализ результатов рейтинга за последние три года (2014–2016). Рассмотрены основные критерии рейтингования, использование показателей результатов деятельности организаций дополнительного образования для принятия управленческих и организационных решений. Представлена процедура бенчмаркинга как процесса для определения и понимания эффективной работы организации с целью улучшения собственной работы. Результаты исследования рекомендуются для применения в системе дополнительного образования детей.	
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/reitingovanie-organizacii-dopolnitelnogo.html	
* * *
Как цитировать статью: Учурова А. Ю. Формирование коммуникативных навыков детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 290–293.
Аннотация: в статье рассматриваются формы и методы работы с детьми младшего дошкольного возраста, направленные на формирование общей культуры речи, овладение детьми речевыми навыками и коммуникативными умениями. Автор статьи, анализируя современную ситуацию в воспитании детей дошкольного возраста, приходит к выводу о недостаточной изученности вопроса. Уделяется особое внимание отдельным видам детско-взрослой коммуникативной деятельности. Автор уделяет особое внимание значению дидактических игр и пособий системы Монтессори в воспитании и обучении детей. Приводится опыт работы центра раннего развития «Цаhан унhн» («Белый жеребёнок»), педагоги которого используют дидактический материал, предложенный Марией Монтессори, совместно с включением национально-регионального компонента.	
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/formirovanie-kommunikativnyh-navykov-det.html	
* * *
Как цитировать статью: Ядрышников К. С. Основы государственной политики в сфере формирования правовой культуры обучающихся // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 1 (38). С. 294–299.
Аннотация: в статье рассматривается проблема государственного регулирования формирования правовой культуры обучающихся. В работе проведен серьезный анализ всего комплекса нормативных документов, в которых были вычленены основные цели и задачи, поставленные государством перед различными субъектами профилактики неправомерного поведения, осуществляющие образовательные и воспитательные функции по формированию гражданской ответственности, правосознания, правовой культуры. Кроме того, прослежена преемственность формирования правовых компетенций у обучающихся, начиная с начального общего образования и заканчивая профессиональным образованием. Также предлагаются меры по унификации законодательства Российской Федерации в сфере формирования правовой культуры.	
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.  
Доступ к полной версии статьи:
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/138/pedagogicheskie-nauki/osnovy-gosudarstvennoi-politiki-v-sfere-.html	
2017-2(39)
Как цитировать статью: Грузкова С. Ю. Структура и содержательное наполнение междисциплинарного курса в условиях реализации ФГОС СПО (для технических специальностей) // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 2 (39). С. 281–286.
Аннотация: в условиях перехода отечественной системы образования на стандарты третьего поколения обосновывается необходимость в разработке новой структуры и содержательном наполнении междисциплинарного курса. Проектирование содержания учебной дисциплины на основе модульной технологии обучения отмечается одним из путей подготовки компетентного специалиста. На основе обобщения педагогического опыта обосновывается необходимость проектирования содержания междисциплинарного курса с соблюдением интеграции на теоретическом и методическом уровнях; разработан алгоритм планирования лекционного занятия; определены методы и технологии оценивания результатов обучения, позволяющие снизить формальность контроля, что согласуется с требованиями новых образовательных стандартов.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования.
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/239/pedagogicheskie-nauki/struktura-i-soderzhatelnoe-napolnenie-me.html
* * *
Как цитировать статью: Цой А. И., Белоусова Е. А. Эмотивная динамичность стиля современной деловой переписки // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 2 (39). С. 287–290.
Аннотация: в статье рассматривается сущность динамичности стиля современного делового общения, делается акцент на эмотивной составляющей процесса коммуникации. Представлен авторский взгляд на проблему делового общения в современных условиях развития общества. Статья содержит примеры на русском и английском языках, отражающие особенности реального общения в бизнес-сфере. Делается акцент на развитие сравнительно нового направления в современной науке — неориторики. Заслуживает внимание вывод авторов статьи о необходимости учета развития всех сторон межличностной профессиональной коммуникации в процессе преподавания филологических дисциплин в средних профессиональных и высших учебных заведениях.
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/239/pedagogicheskie-nauki/yemotivnaja-dinamichnost-stilja-sovremen.html
* * *
Как цитировать статью: Чередилина М. Ю. Виды и направления тьюторского сопровождения в школе: практический конструктор моделей // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 2 (39). С. 290–296.
Аннотация: в статье представлена система классификации тьюторской деятельности по восьми параметрам, которая позволит педагогам целенаправленно планировать и эффективно осуществлять различные модели тьюторского сопровождения в зависимости от условий и задач. Особое внимание уделено характеристикам видов и направлений тьюторских действий, особенностям их практического воплощения в условиях общего образования.
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/239/yekonomicheskie-nauki/vidy-i-napravlenija-tyutorskogo-soprovoz.html
* * *
Как цитировать статью: Руднев И. Ю. Рисование с натуры как основа обучения детей изобразительному искусству и развития личности // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 2 (39). С. 297–301.
Аннотация: в статье автор раскрывает основополагающую роль рисования с натуры как основного и определяющего метода обучения детей изобразительному искусству в результате объективного познания ими реального окружающего мира через активное его наблюдение и изображение. Даны определения, понятия, освещены цели, содержание и задачи обучения рисованию с натуры, а также определены психологические основы обучения. Выявлена и обоснована необходимость обучения рисованию с натуры как основополагающего фактора воспитания, развития и становления личности учащегося. Статья представляет интерес для студентов педагогических вузов, художников, педагогов, родителей и читателей, интересующихся воспитанием и развитием детей.
Направление исследования: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство).
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/239/pedagogicheskie-nauki/risovanie-s-natury-kak-osnova-obuchenija.html
* * *
Как цитировать статью: Халикова К. К. Теоретическая модель формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2017. № 2 (39). С. 302–307.
Аннотация: в данной статье рассматриваются проблемы формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, автором представлена теоретическая модель формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, состоящая из связанных между собой структурных блоков, позволяющих поэтапно реализовать поставленные задачи. Универсальные познавательные компетентности могут быть сформированы с помощью различных средств, технологий, методов. Модель формирования универсальных познавательных компетентностей позволит педагогам, воспитателям, администрации образовательной организации учесть необходимые факторы, внедрить методы и средства, позволяющие сформировать универсальные познавательные компетентности в дошкольном образовании.
Направление исследования: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования.
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/239/pedagogicheskie-nauki/teoreticheskaja-model-formirovanija-univ.html

2017-3(40)
Как цитировать статью: Кручина О. Н., Михайлова А. Г. Обучение иностранному языку будущих специалистов в рамках ФГОС ВО // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 3 (40). С. 174–178.
Аннотация:  в работе исследованы методы формирования иноязычной коммуникативной компетенции в рамках дисциплины «Иностранный язык (английский)» для инженеров и судоводителей. Целью данной статьи является теоретическое обоснование необходимости внедрения инновационных технологий обучения иностранному языку будущих инженеров в вузе для повышения уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции у студентов. Рассмотрены инновационные технологии эффективного формирования иноязычных коммуникативных умений у студентов. Проанализированы результаты тестов на начало эксперимента и после проведения активных и интерактивных форм занятий уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/340/pedagogicheskie-nauki/obuchenie-inostrannomu-jazyku-buduschih-.html
* * *
Как цитировать статью: Инютина Т. С. Персональный сайт педагога как элемент образовательного процесса // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 3 (40). С. 178–183.
Аннотация:  в предлагаемой статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием такого инструмента образовательного процесса, как персональный сайт педагога. Автором проведен анализ информационного пространства региона на предмет функционирования сайтов педагогов образовательных организаций. Особое внимание уделено сайтам педагогических работников организаций среднего профессионального образования. Выполнен количественный анализ персональных сайтов педагогов. Рассмотрены возможные причины низкой активности педагогов в организации и продвижении персональных сайтов. Описан план мероприятий по повышению активности педагогов в сети Интернет.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/340/pedagogicheskie-nauki/personalnyi-sait-pedagoga-kak-yelement-o.html
* * *
Как цитировать статью: Бабаркина О. А. Текстовые умения школьников как показатель уровня их коммуникативной компетенции // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 3 (40). С. 183–186.
Аннотация: в статье представлен авторский взгляд на проблему формирования коммуникативной компетенции школьников и уровень развития текстовых умений. Обосновывается связь между повышением уровня коммуникативной компетенции и уровнем сформированности текстовых умений. Автор уточняет содержание понятия «коммуникативная компетенция» в свете новых требований к системе образования. Определяется место творческой работы «Сочинение на лингвистическую тему» в решении одной из основных задач обучения в школе — овладение приемами текстовой деятельности. Приведены примеры типичных ошибок, допускаемых учащимися в процессе работы с художественными и научными текстами (высказываниями о языке и речи). Даны рекомендации по организации процесса развития коммуникативной компетенции школьников.
Направление исследования: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/340/pedagogicheskie-nauki/tekstovye-umenija-shkolnikov-kak-pokazat.html
* * *
Как цитировать статью: Ерёмина А. П. Критерии и показатели качества подготовки будущего менеджера (по направлению «Педагогическое образование») // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 3 (40). С. 187–191.
Аннотация: статья посвящена исследованию проблемы повышения качества подготовки будущего менеджера (по направлению «Педагогическое образование»). На основе анализа понятий «подготовка», «готовность», «качество подготовки» выделены критерии и показатели оценки качества подготовки будущего менеджера: мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностный, рефлексивный. Сформированность предложенных критериев рассматривается через соответствующие показатели. Представлены результаты исследования уровня готовности магистрантов 1-го курса направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование по программе «Менеджмент в образовании» в ФГБОУ ВО «ОГПУ» к профессиональной деятельности.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/340/pedagogicheskie-nauki/kriterii-i-pokazateli-kachestva-podgotov.html
* * *
Как цитировать статью: Добросельский В. В. Стандарт и нормативные особенности личности будущих менеджеров в Российской Федерации // Бизнес. Образование. Право. 2017. № 3 (40). С. 191–196.
Аннотация: в статье проведен анализ организационной документации, национальных стандартов, требований образовательных организаций и рынка труда касательно структуры личности менеджера. Выделены психологические особенности труда менеджера в соответствии с занимаемой должностью в организационной иерархии и охарактеризованы психологические роли менеджеров различных сфер деятельности и уровней управления. Описан наиболее часто встречающийся набор черт и требований к личностноделовым качествам практикующих менеджеров. Особое внимание уделено изучению профессионально-психологической структуре личности менеджеров сферы услуг. Автором данной статьи определены профессионально-психологические стандарты и нормативные свойства деятельности менеджеров в организациях Российской Федерации.
Направление исследования: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
Доступ к полной версии статьи: 
http://vestnik.volbi.ru/webarchive/340/pedagogicheskie-nauki/standart-i-normativnye-osobennosti-lichn.html