ГЕНЕЗИС ДЕФИНИЦИИ «ЦИФРОВАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА» В КОНТЕКСТЕ ЭВОЛЮЦИИ ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХ КАТЕГОРИЙ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Уварина Н. В., Шайхутдинова Д. Р. |
| Номер журнала: | 1(74) | Месяц и год выхода: | марта 2026 |
| Аннотация: | Представлен историографический анализ генезиса дефиниции «цифровая культура педагога» в контексте технологической трансформации россий- ского образования (1980—2025 гг.) и эволюции детерми- нирующих категорий для выявления сущностных харак- теристик концепта. Методологию составили историко- генетический и сравнительно-сопоставительный анализ понятийных конструктов, что позволило исследовать преемственность и детерминацию между последова- тельно сменяющимися концептами. Выявлены три эта- па эволюции дефиниции, синхронизированные со сменами технологических парадигм (компьютеризация, информа- тизация, цифровизация). «Цифровая культура педаго- га» определена как метакатегория, сформировавшаяся в результате нелинейного процесса содержательного расширения и синтеза четырех ключевых детерминиру- ющих категорий: «компьютерная грамотность», «инфор- мационная грамотность», «информационная культура» и «цифровая грамотность». Установлены факторы семантической волатильности: технологический детер- минизм, изменения нормативно-правовой базы и социо- культурные вызовы. Научная новизна заключается в разработке оригиналь- ной периодизации и систематизации эволюции концепта, связанной с этапами технологического развития россий- ского образования за период с 1980 по 2025 г., и выявлении факторов семантической волатильности. Проведенный анализ позволяет утверждать, что эволюция концепта отражает общую логику пере- хода от инструментального владения технологиями к ценностно-смысловой интеграции цифровых практик в профессиональную педагогическую культуру. Данный вывод имеет ключевое значение для проектирования современных программ профессионального развития педагогов. Исследование создает теоретический фун- дамент для преодоления методологических противо- речий и разработки моделей формирования цифровой культуры педагога в системе дополнительного профес- сионального образования. Это будет способствовать достижению качественно нового уровня готовности педагогических кадров к эффективной деятельности в условиях постоянно развивающейся цифровой образо- вательной среды. | ||
| Ключевые слова: | информационная грамотность педа- гога, компьютерная грамотность педагога, информацион- ная культура педагога, цифровая грамотность педагога, цифровая культура педагога, генезис дефиниции «цифро- вая культура педагога», компьютеризация, информати- зация, цифровизация, технологическая трансформация образования |
||
| Как цитировать статью: | Уварина Н. В., Шайхутдинова Д. Р. Генезис дефиниции «цифровая культура педагога» в контек- сте эволюции детерминирующих категорий // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 1(74). С. 394—402. DOI: 10.25683/ VOLBI.2026.74.1503. |
||