ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Жарская И. В. |
| Номер журнала: | 1(74) | Месяц и год выхода: | марта 2026 |
| Аннотация: | Статья посвящена проблеме адаптивно- го обучения как самостоятельной структурной единице в системе гуманитарного научного знания. Методологиче- ской основой исследования стал синергетический подход, обеспечивающий новый взгляд на адаптивное обучение, характеризующееся нелинейностью, многовариантно- стью, альтернативностью путей развития (эволюции), стохастичностью. Автор обосновывает, что в процес- се вокальной подготовки будущего педагога-музыканта адаптивное обучение проходит этапы диалектики-синер- гетики, что свидетельствует об устойчивости измене- ния процесса обучения и его переходе в новое состояние, например в состояние совершенствования и развития. Рассматривая «адаптивное обучение» как педагогическую систему, опираясь на логику исследования, осуществле- на попытка использовать педагогический менеджмент как механизм, инструмент, усиливающий методологиче- ский аспект образовательного процесса и обеспечивающий управление этим процессом. При анализе проблем адапта- ции были выявлены и сформулированы характеристики, которыми она должна обладать, уточнены ее особенно- сти и факторы, влияющие с точки зрения вокальной педа- гогики на процесс адаптивного обучения, представляющий собой метасистему, агрегирующую опыт развития разных подсистем — вокальных школ, имеющих общую синергети- ческую платформу, — объединяющихся адаптивным обу- чением на основе самоорганизации накопленного вокально- педагогического опыта в пространственно-временном континууме. Анализ проведенных исследований позволя- ет выделить следующие компоненты адаптивного обуче- ния: целесообразность, ценностность, обоснованность, персонализацию, мотивационность, целостность, вариа- тивность, цикличность, релевантность, наставничество и согласованное взаимодействие всех перечисленных ком- понентов адаптивного обучения. Теоретико-методологические аспекты адаптивного обучения, представленные в материалах статьи, являют- ся обоснованием актуальности внедрения разработанной технологии педагогического менеджмента в процесс про- фессиональной подготовки будущего педагога-музыканта как одной из адаптивных стратегий в системе передового научного опыта. | ||
| Ключевые слова: | современная педагогическая систе- ма, музыкальная педагогика, адаптивное обучение, синер- гетический подход, педагогический менеджмент, факто- ры процесса адаптации, технологии вокального обучения, вокальная школа, вокальная подготовка, педагог-музыкант, характеристики адаптивной образовательной системы |
||
| Как цитировать статью: | Жарская И. В. Теоретико-методологические аспекты адаптивного обучения // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 1(74). С. 538—545. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.74.1573. |
||