ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Модернизация российского образования, в частно‑ сти, требует возникновения новых учебных дисциплин в старшей и высшей школах. В статье предлагаются рекомендации преподавателям по организации работы студентов по дисциплине «Индивидуальное проектиро‑ вание». Авторы выделяют и подробно характеризуют четыре этапа работы преподавателей с обучающими‑ ся: введение в проектную деятельность, сбор матери‑ ала по теме проекта, обработка материала и выполне‑ ние проекта, подготовка к защите и защита индивиду‑ ального проекта. Учебная деятельность организуется в виде лекций, практических занятий и консультацион‑ ной работы. Даны предложения по учету рабочего вре‑ мени преподавателей на подготовку проектов. Статья посвящена актуальной и новой в условиях по‑ явления современного Федерального государственного об‑ разовательного стандарта теме — организации препода‑ вателями проектной работы с обучающимися. Предметом анализа являются хронологические этапы и детализация этой работы. Авторы ставят целью раскрыть сущность учебной работы педагогов в рамках дисциплины «Индиви‑ дуальное проектирование». Основу исследования образует квинтэссенция тео‑ ретических и эмпирических методов, а также анализ и синтез имеющихся информационных источников по те‑ матике статьи. Результаты работы заключаются в том, что авторы освещают конкретику и периодизацию действий профес‑ сорско‑преподавательского состава при курировании про‑ ектной деятельности студентов. В статье обобщен ав‑ торский опыт преподавания дисциплины «Индивидуальное проектирование» в вузе. Результаты исследования могут быть применены в сфере среднего профессионального и среднего специально‑ го образования в колледжах и высших учебных заведениях.

индивидуальное проектирование, этап, метод, организация работы, деятельность преподавателя, студент, консультирование, презентация, оценка.

Семенов В. А., Кабыткина И. Б. Организация работы преподавателей по реализации проектной деятельности студентов // Бизнес. Образование. Право. 2019. № 2 (47). С. 421–428. DOI: 10.25683/VOLBI.2019.47.232.