РАЗРАБОТКА ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ МНОГОУРОВНЕВОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

В статье выполнен анализ существующих подходов к формированию онтологических моделей оценивания знаний студентов с выявлением основных классов разрабатываемой модели. Сформулирована проблема исследования, заключающаяся в отсутствии единого подхода к терминологии для реализации многоуровневого оценивания, учитывающего виды, типы и уровни оценивания. Цель исследования заключается в решении сформулированной проблемы посредством разработки онтологической модели с введенными классами и экземплярами, включающими этапы многоуровневого оценивания с идентификацией отношений между ними для обеспечения единой интерпретации элементов многоуровневого оценивания знаний. Задачей исследования является достижение цели исследования за счет раскрытия всех этапов разработки онтологической модели. Теоретическая значимость заключается в теоретико-методологической идентификации отношений между введенными экземплярами классов, уровнями, типами методов оценивания знаний и компонентами цифровой образовательной среды. Практическая значимость состоит в предлагаемой в исследовании онтологической модели, которая позволит структурировать методы оценивания знаний студентов, учитывающих уровни и типы при изучении дисциплин высших учебных заведений для обеспечения возможности оценивания компетентностного подхода в части: знать, уметь и владеть. Приводится описание экземпляров введенных классов с примерами атрибутов. Стоит отметить описание отношений между классами для реализации типов и уровней оценивания, а именно инструменты цифровой образовательной среды для выполнения указанных элементов с автоматизированной проверкой результатов участников учебного процесса, как со стороны студента, так и со стороны преподавателя. В заключение рассмотрены примеры возможного набора пререквизитов экземпляров классов.

цифровая образовательная среда, многоуровневое оценивание знаний, уровни оценивания, типы оценивания, отношения классов, экземпляры классов, непрерывное оценивание, остаточное оценивание, система дистанционного обучения, алгоритм обратной связи

Смоленцева Т. Е. Разработка онтологической модели многоуровневого оценивания знаний студен- тов // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 2(71). С. 407—412. DOI: 10.25683/VOLBI.2025.71.1293.