КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ ОДАРЕННОСТИ С АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ И АДАПТАЦИЕЙ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КОЛЛЕДЖА
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Антипова Р. А. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | Актуальность представленного в статье исследования обусловлена недостаточной изученностью взаимосвязи интеллектуальной и творческой одаренности с академической успеваемостью и адаптацией студентов университетского колледжа — специфической образова- тельной организации, совмещающей общеобразовательную и профессиональную подготовку обучающихся 15—18 лет. Цель работы — корреляционный анализ взаимосвязи уров- ня одаренности, академической успеваемости и адаптации студентов университетского колледжа. В исследовании при- нял участие 101 студент I—II курсов. Использовались тест «Стандартные прогрессивные матрицы Равена» (SPM), вер- бальная батарея теста творческого мышления Э. П. Тор- ренса, анкета оценки адаптации, а также данные об ака- демической успеваемости (средний балл за последнюю про- межуточную аттестацию). Статистическая обработка включала расчет коэффициента ранговой корреляции Спир- мена. Выявлена умеренная положительная связь интеллек- та с успеваемостью (p = 0,47, p < 0,01). Творческая одарен- ность не связана с успеваемостью (p = 0,05 и –0,04, p > 0,05). Статистически значимых корреляций между показателями одаренности и тремя шкалами адаптации (академической, социальной, психологической) не обнаружено, зафиксирова- на лишь тенденция к отрицательной связи оригинальности с академической адаптацией (p = –0,18, p ≈ 0,06). Успевае- мость не коррелирует с адаптацией (p от –0,10 до 0,16, p > 0,05). Подтверждены гипотезы о связи интеллекта с успеваемостью и об отсутствии связи творческой ода- ренности с успеваемостью. Гипотезы о связях одаренности с адаптацией и успеваемости с адаптацией не подтверди- лись. Таким образом, основным предиктором академиче- ской успеваемости студентов университетского колледжа выступает интеллект; творческая одаренность напрямую не влияет на учебные оценки и не связана с адаптацией. Результаты могут быть использованы для индивидуализации психолого-педагогического сопровождения одаренных сту- дентов в системе среднего профессионального образования. | ||
| Ключевые слова: | одаренность, интеллект, творче- ское мышление, дивергентное мышление, академическая успеваемость, университетский колледж, корреляционный анализ, социальная адаптация, психологическая адапта- ция, академическая адаптация |
||
| Как цитировать статью: | Антипова Р. А. Корреляционный анализ взаимосвязи уровня одаренности с академической успева- емостью и адаптацией студентов университетского колледжа // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 539—544. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.75.1658. |
||