РАЗВИТИЕ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Дедюра И. С., Матвеева А. В., Пиманова Н. А. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | В условиях стремительной цифровиза- ции образования и междисциплинарной интеграции знаний актуальна задача формирования у будущих учителей биоло- гии не только предметной компетентности, но и инженер- ного мышления — способности к системному анализу, про- ектированию, моделированию и решению сложных проблем. Цель исследования заключается в анализе практики орга- низации учебных занятий по дисциплинам «Методика обуче- ния биологии», «Образовательные технологии в процессе обу- чения биологии» и «Решение профессиональных задач учителя биологии» для студентов педагогического вуза, направленных на развитие инженерного мышления обучающихся с исполь- зованием цифровой образовательной среды. В статье рассматриваются теоретические основы и практические подходы к развитию инженерного мыш- ления у студентов-биологов в рамках цифровой образова- тельной среды. Обосновывается педагогическая целесообразность внедрения проектно-ориентированных, иссле- довательских и симуляционных методов обучения, а также использования цифровых инструментов (виртуальных лабо- раторий, биоинформатических платформ, CAD-систем, IoT-устройств). В статье предлагаются методические подходы по организации учебной деятельности, обеспе- чивающей переход от репродуктивного усвоения знаний к созидательной инженерно-педагогической практике. Внедрение предложенной авторами модели развития инженерного мышления отвечает стратегическим при- оритетам научно-технологического развития страны и современным требованиям федеральных государствен- ных образовательных стандартов. Синтез биологического содержания с инженерными технологиями создает усло- вия для подготовки нового поколения учителей, способных эффективно работать в цифровой образовательной сре- де и формировать у школьников навыки, востребованные в будущей профессиональной деятельности. Описанная в статье модель может быть использована при обновле- нии основных профессиональных образовательных про- грамм педагогического направления других естественных профилей подготовки и разработке нормативных актов, регулирующих цифровизацию педагогического образования. | ||
| Ключевые слова: | инженерное мышление, подготов- ка учителей биологии, цифровая образовательная среда, междисциплинарность, проектное обучение, цифровые технологии, педагогическая подготовка, образовательные технологии, виртуальная лаборатория, проектно-ориен- тированное обучение, цифровизация |
||
| Как цитировать статью: | Матвеева А. В., Дедюра И. С., Пиманова Н. А. Развитие инженерного мышления у будущих учи- телей биологии в условиях цифровой образовательной среды // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 467—473. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.75.1581. |
||