РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ, СВЯЗАННОГО С ВЛИЯНИЕМ МОЛОДЕЖНЫХ СУБКУЛЬТУР
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Подлипалин А. А. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | Статья посвящена комплексному иссле- дованию интеграционного потенциала базовых инсти- тутов социализации — семьи и общеобразовательной школы — в контексте предупреждения отклоняющегося поведения подростков, детерминированного активным воздействием деструктивных молодежных субкультур. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена стре- мительной трансформацией социокультурного простран- ства, масштабной цифровизацией коммуникативных практик и размыванием традиционных ценностных ори- ентиров, что существенно повышает психологическую уязвимость несовершеннолетних перед лицом альтерна- тивных групповых норм. В публикации детально анализи- руются механизмы субкультурной социализации, в рамках которых происходит легитимизация и ассимиляция деви- антных поведенческих паттернов, а также выявляются системные дефициты в профилактической деятельности современных семейных и школьных институтов. Эмпири- ческое исследование проводилось в 2025 г. на базе сред- ней общеобразовательной школы г. Астрахани, общая выборка составила 62 школьника подросткового возрас- та, 64 их родителя и 24 педагога. Автором теоретически обоснована и экспериментально верифицирована инте- гративная модель согласованного взаимодействия семьи и школы, фундаментом которой выступают принципы позитивной превенции, безоценочного конструктивного диалога и совместной средовой организации. В статье доказано, что переход от запретительных стратегий к созданию привлекательных альтернатив самовыраже- ния позволяет существенно снизить уровень субкультур- ного давления. Представлены результаты формирующего эксперимента, подтверждающие, что скоординирован- ная деятельность субъектов воспитания, включающая целенаправленное просвещение родителей, повышение психолого-педагогической компетентности учителей и организацию легальных зон самореализации для под- ростков, достоверно снижает уровень склонности к суб- культурно обусловленным девиациям. Сформулированы конкретные практические рекомендации по оптимизации превентивной работы на уровне образовательной органи- зации и определены перспективные векторы дальнейших научных изысканий. | ||
| Ключевые слова: | девиантное поведение, молодежные субкультуры, профилактика девиаций, семейное воспита- ние, общеобразовательная школа, подростковый возраст, позитивная превенция, психолого-педагогическая поддерж- ка, детско-родительские отношения, школьная среда, делинквентное поведение, групповое давление |
||
| Как цитировать статью: | Подлипалин А. А. Роль семьи и школы в профилактике девиантного поведения, связанного с влияни- ем молодежных субкультур // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 500—504. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.75.1634. |
||