ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования. Анализ современных педагогических исследований показал, что для эффективного развития и становления профессиональной педагогической деятельности будущих педагогов сферы дошкольного образования особую роль играет тьюторское сопровождение, предполагающее организацию взаимодействия тьютора (педагога-наставника) и обучающихся с целью развития личностных характеристик, качеств, способностей последних на основе индивидуализации обучения. Актуальность данного исследования определяется недостаточной научной разработанностью проблемы тьюторского сопровождения профессиональной деятельности бакалавров дошкольного профиля. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании возможности организации тьюторского сопровождения становления профессиональной деятельности будущих педагогов дошкольного образования на этапе обучения в вузе. В ходе исследования был использован комплекс методов: теоретический анализ научно-методической, психолого-педагогической литературы; статистическая обработка экспериментальных данных. Исследование осуществлялось в два этапа. На первом этапе были определены основные теоретические и методологические основания для определения проблемы, на втором — особенности организации тьюторского сопровождения бакалавров дошкольного профиля в вузе. Решению обозначенных выше проблем будет способствовать реализация определенных организационно-педагогических условий на базе вуза. Ключевой педагогической технологией, обеспечивающей индивидуализацию образования, считается технология тьюторского сопровождения. Значительная роль в реализации организационно-педагогических условий отводится преподавателю вуза, способного организовать взаимодействие с обучающимися с целью развития личностных характеристик, качеств, способностей последних на основе индивидуализации обучения. В результате исследования была определена профессиональная компетентность тьютора — преподавателя вуза, охарактеризована и раскрыта структура тьюторского сопровождения в условиях вуза.

тьюторское сопровождение, педагогический вуз, профессиональная деятельность, тьютор, педагог дошкольного образования, профессиональное становление, педагог дошкольной образовательной организации, бакалавр дошкольного профиля, стандарт.

Винокурова Н. В., Уланова С. Л., Приходченко Т. Н. Тьюторское сопровождение профессиональной деятельности будущих педагогов дошкольного образования // Бизнес. Образование. Право. 2018. № 3 (44). С. 402–408. DOI: 10.25683/VOLBI.2018.44.332.