РАЗВИТИЕ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Никифорова А. А., Федорова С. Н. |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | В статье рассматривается актуальная проблема развития цифровой компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений. Анализиру- ются требования, которые предъявляются к профессии педагога в связи с проникновением цифровых технологий в повседневную жизнь детей и взрослых. Подчеркивается необходимость освоения педагогами современных цифро- вых инструментов и формирования соответствующих навыков как условия обеспечения эффективного образо- вательного процесса в условиях цифровизации. Автора- ми анализируются исследования отечественных ученых, посвященные внедрению цифровых технологий в дошколь- ное образование, а также рассматривается структура цифровой компетентности педагогов. В статье уточня- ется, что цифровая компетентность включает владе- ние информационно-коммуникационными технологиями, аналитическими и диагностическими навыками, знание этических аспектов, а также способность к постоян- ному обновлению знаний. К факторам, способствующим ее развитию, отнесены доступность современного обо- рудования, профессиональная поддержка и норматив- но-правовое регулирование. Особенности работы с деть- ми дошкольного возраста обусловливают необходимость специальных форм представления цифрового контента, соблюдения гигиенических норм и реализации персонализи- рованного подхода. Важнейшим условием эффективного внедрения цифровых технологий в образовательный про- цесс признаётся постоянное повышение квалификации педагогов и их методическое сопровождение. Формирова- ние цифровой компетентности педагогов, в свою очередь, создает условия для успешной социализации и развития детей в цифровом обществе. В качестве путей решения обозначенной проблемы предлагаются повышение уровня квалификации педагогов, привлечение родителей к циф- ровому просвещению и внедрение инновационных мето- дик. Экспериментальное исследование проводилось среди педагогов двух детских садов г. Йошкар-Олы. В качестве методов исследования использовались анкетирование, решение кейсов и практическое задание по созданию презентации. | ||
| Ключевые слова: | цифровая компетентность, педаго- ги, дошкольное образование, цифровизация, методы, тех- нологии, формы, диагностика, развитие, методическое сопровождение |
||
| Как цитировать статью: | Федорова С. Н., Никифорова А. А. Развитие цифровой компетентности педагогов дошкольных образовательных учреждений: результаты диагностики и методическое сопровождение // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 3(76). С. 297—302. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1686. |
||