МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ПРАКТИК РАЗГОВОРНОГО КЛУБА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

В статье рассматривается возможность применения практик разговорного клуба в обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Актуальность исследования определяется недостаточной заинтересованностью студентов неязыковых вузов в дисциплине «Иностранный язык», слабым уровнем владения английским языком, малым количеством учебных часов, отводящихся на освоение дисциплины. В современной практике применяются различные способы повышения мотивации обучающихся в неязыковых вузах, такие как внеаудиторные мероприятия на иностранном языке, ролевые игры, участие в международных форумах и др. Применение практик разговорных клубов на занятиях в неязыковом вузе определено как неизученная область. Целью исследования является разработка методики применения таких практик и апробация ее на занятиях со студентами нелингвистических специальностей. Включение практик «интервью» в занятие в различных форматах с учетом уровня языковой подготовки обучающихся позволяет решать ряд методических задач. Основными являются повышение мотивации обучающихся, превращение изучения иностранного языка в удовольствие, восприятие иностранного языка как средства общения и получения информации, обучение посредством социального взаимодействия, снижение уровня тревожности в классе. Сформулированы различия между сессией разговорного клуба и классическим обучающим занятием по дисциплине «Иностранный язык». Представлен обзор работ российских и зарубежных исследователей по вопросу повышения мотивации к изучению иностранного языка у обучающихся неязыковых вузов, а также по проблеме тревожности на занятиях и удовольствия от процесса обучения. Описан процесс исследования целесообразности применения практик разговорного клуба на занятиях в вузе посредством анкетирования обучающихся из групп, где апробировалась предлагаемая методика. Результаты анкетирования представлены в таблице и проанализированы. Применение практик разговорного клуба на занятиях в неязыковом вузе признано эффективным. Даны практические рекомендации по внедрению представленной методики в учебный процесс.

метод, мотивация, тревожность, удовольствие, английский как иностранный, английский для академических целей, английский для специальных целей, разговорный клуб, интервью, неязыковой вуз, нелингвистическая специальность

Белорукова М. В., Золотова М. В. Методика применения практик разговорного клуба в неязыковом вузе // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 1(66). С. 438—444. DOI: 10.25683/VOLBI.2024.66.915.