АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Зарубина Р. В., Паничкина М. В., Подберезный В. В. |
| Номер журнала: | 1(74) | Месяц и год выхода: | марта 2026 |
| Аннотация: | Статья посвящена проблеме профессио- нально-личностного становления студентов педагогиче- ских специальностей, формированию и развитию их цен- ностных ориентаций в процессе обучения в вузе. Уста- новка на приоритетность гуманистических ценностей приобретает особую актуальность в условиях реализации компетентностного подхода к подготовке педагогиче- ских кадров, определяющего комплекс атрибутов профес- сионального профиля современного педагога, среди кото- рых готовность к здоровьесберегающей деятельности, обеспечивающей охрану жизни и здоровья обучающихся, одна из важнейших. Кроме того, профессиональная рабо- тоспособность и эффективность педагогической де- ятельности, связанной с высокой интенсивностью тем- па работы, напряженностью психических и физических возможностей, зависит, в том числе, от уровня сформи- рованности навыков повышения адаптационных резервов организма, стрессоустойчивости, восстановления вну- тренних ресурсов, опирающихся на знание основ здоро- вья и здорового образа жизни. Следовательно, в процессе профессионального становления будущих педагогов необ- ходимо создать условия для актуализации потребности в здоровьесберегающей деятельности, сущность которой отражается в этапах: осознание противоречия между наличными возможностями и объективной необходимо- стью в здоровьесберегающей деятельности в контексте условий будущей профессиональной деятельности; форми- рование потребности в совершенствовании собственной здоровьесберегающей компетентности; преобразование этой потребности в актуальную здоровьесберегающую деятельность. Представленное в статье исследование позволило предложить авторскую трактовку ключевых понятий «актуализация потребности в здоровьесберегающей де- ятельности» и «здоровьесберегающая компетентность студента педагогического вуза»; изучить содержатель- ную сущность, определить структуру, этапы и условия процесса осознания потребности в личностном и профес- сиональном росте за счет совершенствования компетен- ций здоровьесбережения, и преобразования этой потреб- ности в здоровьесберегающую деятельность. | ||
| Ключевые слова: | актуализация потребности, здоровьесберегающая деятельность, здоровьеразвива- ющая деятельность, профессиональное становление педа- гога, здоровьесберегающая компетентность, здоровьесберегающая деятельность педагога, здоровьесберега- ющее поведение, здоровьесберегающее сопровождение образовательного процесса, педагогическое образование, студенческий контингент, педагогический вуз, компонен- ты здоровьесберегающей компетентности |
||
| Как цитировать статью: | Паничкина М. В., Подберезный В. В., Зарубина Р. В. Актуализация потребности в здоровьесберега- ющей деятельности студентов педагогических специальностей // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 1(74). С. 359—364. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.74.1509. |
||