ХАРАКТЕРИСТИКА ФУНКЦИЙ ШКОЛЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ВЫПУСКНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛ г. ТОЛЬЯТТИ)
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Цветкова И. В. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | Актуальность темы обусловлена необхо- димостью совершенствования функций школы для оценки профессионального самоопределения молодежи. Предме- том исследования выступают функции школы в профес- сиональном самоопределении школьников, которые вклю- чают подготовку к профессиональному выбору, а также помощь в выборе профессии. Цель исследования — характеристика функций школы в профессиональном самоопределении выпускников. Эмпирическую базу исследования составляют материа- лы опроса выпускников Тольятти (N = 2 437), проведенного в 2026 г. Для оценки эффективности реализации функций использовались результаты аналогичного опроса 2019 г. Гипотеза исследования: характеристика функций шко- лы в профессиональном самоопределении выпускников зави- сит от влияния школы на формирование профессиональных интересов. Результаты исследования показывают, что тольят- тинские школы оказывают помощь большинству стар- шеклассников в формировании готовности к профессио- нальному выбору. Это находит проявление в формировании склонностей к наукам, самостоятельности, трудолюбия. Признают влияние школы на профессиональные интересы 60 % выпускников, придерживаются противоположного мнения 40 % респондентов. Наблюдаются различия в поль- зу тех, кто признаёт влияние школы, в ответах на вопро- сы о выборе факультета, выборе профессии, о намерении добиваться целей в овладении профессией, информирован- ности об условиях труда. Сравнение результатов опроса 2026 г. с предыдущими исследованиями показывает, что наблюдается положи- тельная динамика по информированности выпускников об условиях труда по выбранной профессии. Увеличилось количество выпускников, которые считают профориента- ционную работу в школе системной, помогающей осознан- ному выбору профессии. Практическая значимость результатов состоит в ор- ганизации мониторинга, способствующего повышению эффективности профориентационной работы школы. | ||
| Ключевые слова: | профессиональное самоопределение, личностное самоопределение, выбор профессии, выпускни- ки, профориентация, функции школы, готовность к выбору профессии, информирование, рынок труда, профессиональ- ные интересы |
||
| Как цитировать статью: | Цветкова И. В. Характеристика функций школы в профессиональном самоопределении выпуск- ников (на примере школ г. Тольятти) // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 359—363. DOI: 10.25683/ VOLBI.2026.75.1632. |
||