ПРИМЕНЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РАЗВИТИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Муратов Т. У. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | В статье рассматривается пробле- ма обучения безэквивалентной лексике в узбекско- язычной аудитории на занятиях по русскому языку как иностранному на базовом этапе обучения. Предме- том исследования выступают дидактические возмож- ности работы с лексическими лакунами, отражающи- ми национально-культурную специфику русского языка. Целью исследования является разработка и обоснование системы упражнений, направленных на семантизацию и закрепление безэквивалентной лексики. В качестве рабочей гипотезы выдвигается предположение о том, что интеграция традиционных лингводидактических методов с нейросетевыми технологиями способствует более эффективному усвоению данной лексики. Мето- дологическую основу исследования составляют методы сравнительного анализа, диалога культур, ассоциаций, моделирования ситуаций общения, а также элементы игрового обучения. В работе также учитываются воз- можности использования генеративных нейросетевых инструментов в образовательном процессе. В резуль- тате исследования разработан комплекс упражнений, направленных на поэтапное освоение безэквивалентной лексики, связанной с тематическими группами «Жили- ще», «Одежда» и «Сказочные персонажи». Доказано, что предложенные формы работы способствуют акти- визации познавательной деятельности учащихся, фор- мированию навыков устной и письменной речи, а также развитию межкультурной компетенции. Практическая значимость работы заключается в возможности приме- нения предложенных материалов в курсе русского языка как иностранного в школах с узбекским языком обучения. Ограничения исследования связаны с рамками одного учебного уровня и конкретного учебника «Русский язык» для 5 классов (под редакцией Е. А. Хамраевой). Перспек- тивы дальнейших исследований предполагают расшире- ние корпуса дидактических материалов и их адаптацию для других этапов обучения. | ||
| Ключевые слова: | лингвокультурологическая компетен- ция, безэквивалентная лексика, лексические лакуны, рус- ский язык как иностранный, межкультурная коммуника- ция, методы обучения, нейросетевые технологии, диалог культур, игровые методы, узбекскоговорящие инофоны |
||
| Как цитировать статью: | Муратов Т. У. Применение искусственного интеллекта в развитии лингвокультурологической ком- петенции на уроках русского языка как иностранного // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 554—561. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.75.1612. |
||