ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: ПЕРВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Волкова Е. В., Куликова М. В., Руднева Л. В. |
| Номер журнала: | 2(75) | Месяц и год выхода: | июня 2026 |
| Аннотация: | В условиях активного развития россий- ско-китайского сотрудничества в сфере физической куль- туры и спорта, включая совместные спортивные проек- ты, обмен тренерскими кадрами и адаптацию китайских методик подготовки спортсменов, возрастает потреб- ность в специалистах, владеющих китайским языком на уровне профессиональной коммуникации. В статье представлены результаты первого года обу- чения китайскому языку студентов двух направлений под- готовки в Тульском государственном педагогическом уни- верситете им. Л. Н. Толстого: «Педагогическое образова- ние (Физическая культура и дополнительное образование)» (10 чел.) и «Физическая культура для лиц с ОВЗ (Адаптивная физическая культура)» (5 чел.). На основе педагогического наблюдения, анкетирования и анализа успеваемости выяв- лены значимые различия в мотивации, учебной дисципли- не и характере лингводидактических трудностей между группами. Студенты направления «Физическая культура и до- полнительное образование» демонстрируют более высокие академические показатели: средний балл за диктант (3,9 против 3,4), скорость чтения пиньиня (42 против 35 знаков/мин) и долю выполнения домаш- них заданий (100 % против 60 %). При этом студенты направления «Адаптивная физическая культура» отли- чаются более высокой внутренней профессиональной мотивацией: 100 % из них связывают изучение язы- ка с коммуникацией в сфере адаптивной физической культуры. Выявлены различия в мотивации и успеваемости сту- дентов двух физкультурных направлений при обучении китайскому языку. Обоснован дифференцированный под- ход при переходе к профессионально-ориентированному курсу на II курсе как фактор повышения конкурентоспо- собности выпускников на рынке труда. Предложены прак- тические рекомендации по разработке вариативных моду- лей для каждого профиля подготовки. | ||
| Ключевые слова: | китайский язык, профессиональ- но-ориентированное обучение, студенты физкультурных специальностей, адаптивная физическая культура, рынок образовательных услуг, конкурентоспособность выпуск- ников, лингводидактика, российско-китайское сотрудни- чество, спортивная лексика, дифференцированный подход, китайская иероглифика |
||
| Как цитировать статью: | Руднева Л. В., Куликова М. В., Волкова Е. В. Профессионально-ориентированное обучение на китайском языке студентов направлений подготовки в сфере физической культуры: первые результаты эксперимен- тальной работы // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 2(75). С. 505—510. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.75.1594. |
||