РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА В СТАНОВЛЕНИИ ПРЕДПОСЫЛОК ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

В статье определена актуальность проблемы развития функциональной грамотности, которая рассмотрена на разных уровнях, определены особенности ее формирования в период дошкольного детства. Формирование функциональной грамотности в дошкольном возрасте целесообразно рассматривать в общем контексте процесса накопления детьми социокультурного опыта и развития субъектной позиции. Информационную культуру авторы статьи рассматривают в качестве интегративного качества личности, которое характеризуется умением ребенка находить информацию в различных источниках, хранить и «работать» с ней. Информационная культура детей старшего дошкольного возраста характеризуется развитием личностных качеств, позволяющих ребенку проявлять активность, осознанно относиться к познаваемому, преобразовывать получаемые знания в своей деятельности. В структуре информационной культуры старшего дошкольника выделяют когнитивный, мотивационный, деятельностный и креативный компоненты. В статье представлены результаты проведенной диагностики по сформированности показателей информационной культуры. Результаты вводной диагностики показали преобладание среднего и низкого уровня развития информационной культуры детей, с преобладанием в развитии показателей когнитивного и мотивационного компонента. В материалах представлена технология формирования информационной культуры детей старшего дошкольного возраста, которая включает ориентационный этап, цель которого связана с развитием умений находить и определять источники информации; этап восприятия (получения информации), ориентированный на развитие умений обобщать, систематизировать, сравнивать; этап обработки информации (подражательно-исполнительный), направленный на развитие исследовательских умений, умений применять полученные знания в разных видах деятельности детей; этап преобразования, главная задача которого связана с развитием творчества детей, инициативы и самостоятельности.

старший дошкольный возраст, функциональная грамотность, информационная культура, технология, развивающая образовательная среда, диагностика, предпосылки, практические методы, социальное развитие, компоненты информационной культуры, социокультурные условия

Захарова Л. М., Тимошина И. Н. Роль информационной культуры старшего дошкольника в становлении предпосылок функциональной грамотности // Бизнес. Образование. Право. 2023. № 3(64). С. 547—552. DOI: 10.25683/VOLBI.2023.64.773.