ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ (НА МАТЕРИАЛЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ)

Сегодня волонтерство перестает быть просто благотворительностью. Для современного студента добровольчество — это полноценная среда, где он одновременно нарабатывает профессиональные компетенции и выстраивает собственную жизненную позицию. Несмотря на растущее внимание к добровольчеству в научной и образовательной среде, остается недостаточно изученным, как именно региональные особенности инфраструктуры и практик влияют на формирование профильных компетенций будущих специалистов в таких сферах, как социальная работа и психология. Настоящее исследование направлено на выявление педагогических условий и функциональных механизмов, через которые волонтерская практика способствует развитию как личностных качеств (эмпатии, ответственности, стрессоустойчивости), так и профессионально значимых навыков. Эмпирической базой выступили два вуза Республики Бурятия: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова (направление «Социальная работа») и Восточно-Сибирский государственный институт культуры (направление «Психология и социальная педагогика»). Применялись методы анализа статистических данных и сравнительного изучения деятельности студенческих волонтерских объединений. Результаты показали, что при условии интеграции в образовательную среду и поддержки со стороны региональной инфраструктуры, в частности ресурсного центра «Добродом», волонтерство эффективно развивает навыки командной работы, проектного управления, а также эмоциональную и социальную зрелость. При этом выявлены четкие профильные различия: у будущих социальных работников доминирует ориентация на практическую помощь и взаимодействие с государственными структурами, тогда как у студентов-психологов — на развитие эмоционального интеллекта и компетенций в области психологической поддержки. Исследование расширяет теоретические представления о профессиональном самоопределении, подчеркивая потенциал регионального волонтерства как двойного ресурса — образовательного и социально-интегративного — и обосновывает необходимость внедрения системного педагогического сопровождения добровольческой деятельности в вузах.

волонтерская деятельность, профес- сиональные компетенции, личностные качества, студенче- ская молодежь, региональное развитие, социальная рабо- та, психология, добровольчество, образовательная среда, гражданская активность

Юн-Хай С. А., Коротков Е. С., Махакова Л. С. Формирование профессиональных и личностных компетенций в волонтерской деятельности: региональный аспект (на материале Республики Бурятия) // Бизнес. Образова- ние. Право. 2026. № 3(76). С. 473—480. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1679.