ОРГАНИЗАЦИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ПРЕДМЕТАМ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССОВ С УЧЕТОМ ИХ НАПРАВЛЕННОСТИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Драндров Д. А. |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | Цель представленного в статье исследо- вания — разработать и экспериментально апробировать методику организации смешанного обучения обществен- но-научным предметам обучающихся 6 классов с учетом его направленности на формирование личности и учебной деятельности. Решаются задачи: разработать методику организации смешанного обучения общественно-научным предметам обучающихся 6 классов с учетом его направ- ленности на формирование личности и учебной деятель- ности; экспериментально обосновать педагогическую эффективность реализации этой методики в повышении образовательных результатов обучающихся. Материалами исследования выступили теорети- ческие знания, представленные в научных публикациях в исследуемой предметной области, и результаты формирующего педагогического эксперимента с участием двух групп обучающихся 6 классов МБОУ «Средняя обще- образовательная школа № 31» г. Чебоксары Чувашской Республики» — экспериментальной (27 чел.) и контроль- ной (22 чел.). Достижение цели исследования осущест- вляется с применением комплекса научных методов, включающего: анализ и обобщение научно-методической литературы и программно-нормативных документов; анкетный опрос; педагогическое наблюдение; видеоана- лиз; педагогическое тестирование; экспертная оценка; педагогический эксперимент; методы математической статистики. В работе представлены средства, методы и формы организации смешанного обучения в основной общеобра- зовательной школе общественно-научным предметам: «История» и «Обществознанию», — которые наряду с усвоением содержания этих предметов обеспечивают формирование личности обучающихся и «умения учиться» в виде познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий. Приведены результа- ты педагогического эксперимента, которые свидетель- ствуют, что применение экспериментальной методики организации смешанного обучения общественно-научным учебным предметам позволяет существенно повысить его личностные, метапредметные и предметные образова- тельные результаты. | ||
| Ключевые слова: | методика, смешанное обучение, модель «ротация», «перевернутый класс», смена рабочих зон, предметные результаты, личностные результаты, метапредметные результаты, образовательные результа- ты, педагогический эксперимент, средняя школа |
||
| Как цитировать статью: | Драндров Д. А. Организация смешанного обучения общественно-научным предметам обучающих- ся 6 классов с учетом их направленности на формирование личности и учебной деятельности // Бизнес. Образование. Пра- во. 2026. № 3(76). С. 495—504. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1736. |
||