ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВЫ ДОШКОЛЬНИКА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ДИАГНОСТИКА И КРОСС-КУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ (РОССИЯ И КИТАЙ)
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Дун Жуйна. |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | Современные приоритеты дошкольного образования связаны с развитием инициативы как лич- ностного качества дошкольников. Предмет исследования представленного в статье исследования — культурно обу- словленные качественные особенности проявления игро- вой инициативы детей России и Китая. Цель исследова- ния — изучить структуру педагогической поддержки раз- вития инициативы дошкольников в игровой деятельности. Гипотеза исследования: общий уровень игровой инициати- вы дошкольников в России и Китае статистически значи- мо не различается; качественные стратегии ее проявле- ния культурно специфичны. Российские дети чаще будут инициировать спонтанные, творчески преобразованные сюжеты, тогда как китайские — преимущественно сле- довать знакомым социальным сценариям с акцентом на кооперацию. Методология исследования опирается на культурно- исторический, системный и личностно-деятельностный подходы. Выборку составили 120 дошкольников из трех детских садов Улан-Удэ и двух — Харбина. Средний балл инициативы составил 18,4 у российской выборки и 18,1 — у китайской (p > 0,05). Качественный анализ показал, что у 68 % китайских детей инициатива связана с вос- произведением знакомого сценария, а у 72 % российских — с придумыванием новых ролей. Выявленные качествен- ные различия требуют разных акцентов в педагогической поддержке: в Китае — стимулирование вариативности, в России — обучение договоренности в коллективной игре. Теоретическая значимость исследования заключается в анализе концепции детской игры с учетом межкультур- ных особенностей. Практическая значимость представ- ляет комплекс и принципы педагогической поддержки ини- циативы дошкольников в игровой деятельности. Новизна исследования заключается в адаптации шкалы наблюде- ния за игровой инициативой и создание протокола фикса- ции типов инициативы. Область применения полученных результатов охватывает деятельность воспитателей групп дошкольных учреждений как России, так и Китая. Ограничения исследования связаны с локальностью выбор- ки, что позволило определить направление для будущих исследований. Результаты могут быть использованы при разработке программ повышения квалификации воспи- тателей в бикультурных регионах. | ||
| Ключевые слова: | инициатива в игре, игровая де- ятельность, поддержка педагога, детский сад, китайские дошкольные учреждения, воспитатель, свободная игра, оценка инициативы, активность ребенка, развитие через игру |
||
| Как цитировать статью: | Дун Жуйна. Педагогическая поддержка развития инициативы дошкольника в игровой деятельно- сти: диагностика и кросс-культурный анализ (Россия и Китай) // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 3(76). С. 505—510. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1714. |
||