ПРОБЛЕМЫ БАЗОВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ИГРЕ НА ФОРТЕПИАНО В ПРОГРАММАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ В КИТАЕ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Склярова Т. В., Чжоу Шенкай |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | В статье рассматривается проблема интеграции вопросов начального фортепианного обуче- ния детей в программы повышения квалификации педа- гогов-музыкантов в Китае. На основе анализа авторско- го эмпирического исследования, выявившего устойчивые «зоны риска» в китайской системе базового фортепианно- го образования: доминирование репродуктивно-трениро- вочных методов, дефицит художественно-образного раз- вития и высокую психологическую нагрузку на учащихся, — обоснована необходимость содержательного обновления курсов повышения квалификации. Показано, что данные проблемы являются прямым следствием профессиональ- ных дефицитов педагогов: смещения целеполагания в сто- рону технического результата, недостаточного владения образными методами работы и отсутствия психолого- педагогических компетенций. Охарактеризовано современное состояние системы повышения квалификации педагогов-музыкантов в Китае на примере работы с педагогами Центра музыкального искусства «Дореми» (г. Нанкин). Предложена модель кур- са повышения квалификации, интегрирующая диагностику профессиональных дефицитов, освоение образно-нарра- тивных методов работы с детьми и технологии психоло- гической поддержки. Представлены результаты апроба- ции разработанной программы с участием 10 педагогов, зафиксировавшие положительную динамику профессио- нальных установок: готовность использовать творческие методы возросла с 40 до 90 %, а приоритет технической подготовки над художественной снизился с 4,2 до 2,8 бал- лов по пятибалльной шкале. Сформулированы практические рекомендации для раз- работчиков программ дополнительного профессиональ- ного образования в Китае: включение диагностического модуля, выделение достаточного объема на практическое освоение образно-нарративных методов, добавление психо- лого-педагогического блока и итоговая аттестация в фор- ме методической разработки. Статья адресована разра- ботчикам программ дополнительного профессионального образования, методистам и преподавателям музыкальных дисциплин в системе повышения квалификации Китая. | ||
| Ключевые слова: | музыкальная педагогика в Китае, начальное музыкальное образование, художественно- образное мышление, эмпирическое исследование, возраст- ные особенности развития детей, методы обучения, срав- нительная педагогика, дополнительное профессиональное образование педагогов-музыкантов, повышение квалифи- кации, «зоны риска» в обучении, обновление курсов, психо- лого-педагогические компетенции |
||
| Как цитировать статью: | Чжоу Шенкай, Склярова Т. В. Проблемы базового обучения детей игре на фортепиано в програм- мах повышения квалификации педагогов-музыкантов в Китае // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 3(76). С. 313—319. |
||