ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ЭВОЛЮЦИЯ ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ И ПОТРЕБНОСТИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Коваленко А. С. |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | В статье рассматривается взаимосвязь между развитием олимпиадного движения и профессио- нальными компетенциями преподавателей иностранного языка в условиях регионального образования. Основное содержание исследования включает теоретическое обос- нование пяти этапов эволюции олимпиадного движе- ния — от единичных математических состязаний до со- временной модели, характеризующейся цифровизацией и региональной интеграцией. Кроме того, в работе пред- ставлена характеристика образовательных потребно- стей Приморского края, которые обусловлены страте- гическим положением Дальневосточного федерального округа в Азиатско-Тихоокеанском регионе. На основе историко-педагогического анализа, контент-анализа нор- мативных и методических документов Всероссийской олимпиады школьников и статического анализа регио- нальных данных за 2019—2026 гг. конкретизирован про- фессиональный профиль педагога-наставника в олимпи- адном формате. В ходе работы установлено, что данный профиль интегрирует методико-теоретическую, иноязычную профессионально-коммуникативную, инфор- мационно-коммуникационную и универсальную группы компетенций. Показано, что олимпиадный формат выполняет двойную функцию, выступая одновременно педагогической технологией работы с одаренными школь- никами и формой дополнительного образования препода- вателей. Научная новизна заключается в теоретическом обосновании взаимосвязи между развитием олимпиадного движения в регионе и уровнем профессиональной готов- ности преподавателей иностранного языка к подготовке учащихся к интеллектуальным состязаниям. Полученные результаты могут быть использованы при проектиро- вании программ повышения квалификации учителей, раз- работке региональных моделей олимпиадной подготовки и формировании образовательной политики в субъектах Дальневосточного федерального округа. Перспективами дальнейшего исследования являются создание диагности- ческого инструментария оценки готовности педагогов к олимпиадной деятельности и разработка дистанцион- ных форматов сопровождения учащихся из отдаленных муниципалитетов края. | ||
| Ключевые слова: | олимпиадное движение, Всероссий- ская олимпиада школьников, одаренные школьники, При- морский край, Дальневосточный федеральный округ, обра- зовательные потребности, региональная образовательная система, преподаватели иностранного языка, професси- ональные компетенции, педагог-наставник, олимпиадный формат, непрерывное профессиональное образование |
||
| Как цитировать статью: | Коваленко А. С. Профессиональные компетенции преподавателя иностранного языка: эволюция олимпиадного движения и потребности Приморского края // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 3(76). С. 523—530. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1698. |
||