СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ТРАНЗИТИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Мякинькова С. Н. |
| Номер журнала: | 3(76) | Месяц и год выхода: | сентября 2026 |
| Аннотация: | В статье раскрываются методологи- ческие основы и содержание субъектно-деятельностной технологии формирования профессионально-ориентиро- ванной транзитивности у студентов — будущих специ- алистов в сфере информационных технологий. Структур- ные и функциональные изменения в трудовой занятости в сфере информационных технологий оказывают глубокое воздействие не только на карьерные предпочтения отдель- ного человека, но и на систему высшего образования, кото- рая должна подготовить выпускника к усложнившимся условиям вхождения в профессию. Специалисты в сфере информационных технологий, с одной стороны, созда- ют и обслуживают цифровые программные продукты для большинства сфер жизни человека, с другой стороны, технологии искусственного интеллекта привели к мас- штабной автоматизации рутинных трудовых функций, создав предпосылки для высвобождения большого количе- ства специалистов, выполнявших их. В результате тран- зитивность современного информационного общества требует транзитивности субъекта трудовых отноше- ний. Профессионально-ориентированная транзитивность проявляется на основе инновативности, жизнеспособно- сти, информационно-коммуникативной компетентности. Субъектная направленность педагогической деятельности основывается на формировании индивидуально-личностно- го отношения к появляющимся инновациям у обучающихся и их способности выработать положительную мотивацию на постоянное саморазвитие в результате непрерывности изменений трудовой сферы. Формирование необходимого личностного качества целесообразно начинать во время получения высшего образования, когда в процессе выпол- нения обучающимися практико-ориентированных учебных заданий реализуется деятельностный аспект педагогиче- ского воздействия. В статье представлены результаты научно-мето- дической работы по созданию и апробации субъектно- деятельностной технологии формирования професси- онально-ориентированной транзитивности у студен- тов — будущих специалистов в сфере информационных технологий в вузе как ответ на выявленные социально- экономические вызовы. Методологическая основа иссле- дования: теоретический анализ философской, социоло- гической, психологической, педагогической литературы, моделирование; эмпирические методы: наблюдение, анке- тирование, тестирование, контент-анализ, статисти- ческая обработка данных. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования методических результатов разработанной педагогической технологии в целях модер- низации процесса подготовки в вузе будущих специалистов в сфере информационных технологий. | ||
| Ключевые слова: | профессионально-ориентированная транзитивность, транзитивное общество, цифровые технологии, искусственный интеллект, роботизация, сту- денты — будущие специалисты в сфере информационных технологий, субъектно-деятельностная технология, инно- вативность, жизнеспособность, информационно-комму- никативная компетентность |
||
| Как цитировать статью: | Мякинькова С. Н. Субъектно-деятельностная технология формирования профессионально-ориен- тированной транзитивности у студентов — будущих специалистов в сфере информационных технологий в вузе // Бизнес. Образование. Право. 2026. № 3(76). С. 551—558. DOI: 10.25683/VOLBI.2026.76.1733. |
||