ВЛИЯНИЕ ИГРОВОГО МЕТОДА НА МОТИВАЦИЮ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ В МГТУ им. Н. Э. БАУМАНА

Снижение кардиовыносливости, риска сердечно-сосудистых заболеваний в современности, повышенное артериальное давление, обусловленное недостаточной подвижностью и несбалансированным питанием, представляет собой актуальную проблему, требующую комплексного осмысления. В течение десятых проблем уделяется особое внимание пониженному интересу студентов к регулярной физической активности, в частности к занятиям физической культурой в рамках образовательного процесса. В качестве метода устранения мотивации студентов к физической активности были проведены результаты исследования, которые излагаются в настоящей статье. Предметом работы является использование методики заинтересованности в физической активности. В студенческой среде наблюдается достаточно сдерживающая мотивация к физкультуре как дисциплине, поскольку учащиеся часто испытывают давление от обязательности посещения занятий, переживают стресс от профильных лекций и семинаров, готовятся к экзаменам, не находят желаемый вид физической нагрузки, не имеют достаточной теоретической базы. Однако авторы намерены проверить, можно ли внедрить новые методы, в частности слот, добавить стимул для регулярной физической активности, что позволит улучшить устойчивость, усилить восприимчивость к информации, повысить академическую устойчивость, изменить социальные навыки и связи, а также снизить уровень стресса и апатии. В ходе работы был проведен эксперимент с участием студентов последовательного уровня физической подготовки, подразумевающий игровые соревнования и выполнение специально подобранных комплексов упражнений. Кроме того, было проведено анкетирование учащихся для изучения их отношения к игровым методикам и оценки связей с этими изменениями в мотивации к занятиям спортом. Так, было установлено, что включение в обучение игровых элементов способствует повышению увлеченности студентов физической культурой, формированию устойчивых привычек к систематической спортивной деятельности и поддержанию их физической подготовки. Полученные результаты имеют практическую ценность, поскольку могут быть положены в основу разработки образовательных программ и с использованием известных методов преподавания физической культуры.

здоровый образ жизни, игровой метод, личностные качества, мотивация студентов, повышение успеваемости, самостоятельные занятия, соревнования, спорт, физическая активность, физическая культура, эффективность занятий

Смирнов А. Г., Степанова П. П. Влияние игрового метода на мотивацию студентов к занятиям по физической культуре и спорту в МГТУ им. Н. Э. Баумана // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 2(71). С. 466—472. DOI: 10.25683/VOLBI.2025.71.1307.