Развитие непрерывного образования взрослых как универсальной метасистемы

В статье рассматриваются основные тенденции международного опыта, имеющие существенное социокультурное и образовательно-развивающее значение, анализируются социально-психологические, философско-культурные, профессионально-педагогические подходы, позволяющие охарактеризовать и интерпретировать ведущие закономерности становления универсальной метасистемы непрерывного образования взрослых, определены этапы профессионально-личностного становления специалиста в непрерывном образовании, рассмотрены уровни грамотности и компетентности специалиста. Сделаны выводы о возможных направлениях их эффективной реализации в условиях муниципального образования.

система образования, метасистема, непрерывное образование взрослых, личностно-профессиональное становление специалиста, рынок труда, конкурентоспособность, доступность и открытость образования, муниципальный ресурсный центр, исследовательская куль- тура, проектирование, грамотность