ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРИРОВАННАЯ ПРОГРАММА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Вернуться к статьям номера| PDF: |  |
Автор(ы): | Алимова Н. М., Ситаров В. А. |
| Номер журнала: | 1(70) | Месяц и год выхода: | March 2025 |
| Аннотация: | Социальная активность рассматривается как двухкомпонентная модель, состоящая из исполнитель- ности и социальной инициативы. Высказывается точка зрения о том, что урочная деятельность в большей степе- ни способствует формированию исполнительности школь- ников, т. к. это обусловлено спецификой классно-урочной системы и другими ограничивающими факторами. Система дополнительного образования позволяет с большей вероят- ностью формировать социальную активность школьника. Это обусловлено тем, что формы работы в рамках занятий носят творческий характер и направлены на удовлетво- рение личностного интереса обучающегося, а также име- ют продуктивный, преобразовательный характер. За счет интеграции образовательной программы среднего общего образования и программы дополнительного образования в части содержания образования, наиболее эффективно будут сформированы компоненты социальной активности у старших школьников. В статье также представлены результаты эксперимента, основанного на изучении типов социальной активности у старших школьников, их стати- стическая обработка. Выявленные в экспериментальной группе преобладающие типы социальной активности поло- жены в основу разработки дополнительной интегрирован- ной программы по английскому языку. Описаны специфи- ческие компоненты данной программы и высказаны пред- положения о дальнейшем продолжении исследования и его конечных результатах. В основу программу положена инте- грация на уровне содержания и результатов образования. Образовательные результаты освоения интегрированной дополнительной программы являются ключевыми предмет- ными, метапредметными и личностными результатами, регламентируемыми федеральным государственным обра- зовательным стандартом среднего общего образования. Также представлены оптимальные формы обучения и вос- питания по интегрированной дополнительной программе и формы оценки образовательных результатов. Формы обуче- ния и воспитания и демонстрации образовательных резуль- татов также направлены на формирование у обучающихся высокого уровня проявления социальной активности, т. к. в основе их положена социально значимая деятельность. | ||
| Ключевые слова: | дополнительная программа, инте- грация, социальная активность, старшие школьники, про- блемное обучение, федеральный государственный образо- вательный стандарт / ФГОС, туризм, трудные подростки, личностные результаты, формирование социальной актив- ности, социально значимая задача, предметные результаты |
||
| Как цитировать статью: | Ситаров В. А., Алимова Н. М. Дополнительная интегрированная программа как условие форми- рования социальной активности старших школьников // Бизнес. Образование. Право. 2025. № 1(70). С. 266—271. DOI: 10.25683/VOLBI.2025.70.1181. |
||